GENDER_ CHILD ABUSE

TABEL REKAP JURNAL : GENDER_ CHILD ABUSE

NO	PENULIS	JUDUL	ABSTRACT	ABSTRAK
1	By: Ajduković, Marina; Sušac, Nika; Rajter, Miroslav. Croatian Medical Journal. 2013, Vol. 54 Issue 5, p469-479. 11p. DOI: 10.3325/cmj.2013.54.469.	Gender and age differences in prevalence and incidence of child sexual abuse in Croatia.	Aim To examine age and gender differences in the prevalence and incidence of child sexual abuse, the level of acquaintance of the child and the perpetrator, and correlations between experiencing family violence and sexual abuse on a nationally representative sample of 11, 13, and 16 years old children. Method A probabilistic stratified cluster sample included 2.62% of the overall population of children aged 11 (n = 1223), 13 (n = 1188), and 16 (n = 1233) from 40 primary and 29 secondary schools. A modified version of ISPCAN Child Abuse Screening Tool - Children's Version was used. Five items referred to child sexual abuse (CSA) for all age groups. Results In Croatia, 10.8% of children experienced some form of sexual abuse (4.8% to 16.5%, depending on the age group) during childhood and 7.7% of children experienced it during the previous year (3.7% to 11.1%, depending on the age group). Gender comparison showed no difference in the prevalence of contact sexual abuse, whereas more girls than boys experienced non-contact sexual abuse. Correlations between sexual abuse and physical and psychological abuse in the family were small, but significant. Conclusion Comparisons with international studies show that Croatia is a country with a low prevalence of CSA. The fact that the majority of perpetrators of sexual abuse are male and female peers indicates the urgent need to address risks of sexual victimization in the health education of children.	Tujuan untuk menguji perbedaan usia gender dalam prevalensi dan insiden pelecehan seksual anak , tingkat kenakalan anak dan pelaku, dan korelasi antara mengalami kekerasan dalam rumah tangga dan pelecehan seksual pada sampel perwakilan nasional anak-anak berusia dari 11 , 13 , dan 16 tahun. Metode Sampel klaster bertingkat probabilistik mencakup 2,62% dari keseluruhan populasi anak usia 11 ( n = 1223 ), 13 ( n = 1188 ), dan 16 ( n = 1233 ) dari 40 sekolah dasar dan 29 sekolah menengah. Sebuah versi modifikasi dari ISPCAN Child Abuse Screening Tool - Versi Anak digunakan. Lima item disebut pelecehan seksual anak ( CSA ) untuk semua kelompok umur . Hasil Di Kroasia, 10,8 % dari yang dialami anak-anak beberapa bentuk pelecehan seksual ( 4,8% menjadi 16,5 % , tergantung pada kelompok usia ) selama masa kanak-kanak dan 7,7 % anak mengalaminya pada tahun sebelumnya ( 3,7 % menjadi 11,1 % , tergantung pada usia group) . Perbandingan jenis kelamin tidak menunjukkan perbedaan dalam prevalensi kontak pelecehan seksual , tetapi lebih banyak anak perempuan dibandingkan anak laki-laki mengalami non -kontak pelecehan seksual . Korelasi antara pelecehan seksual dan kekerasan fisik dan psikologis dalam keluarga yang kecil, tapi signifikan . Perbandingan Kesimpulan dengan studi internasional menunjukkan bahwa Kroasia adalah negara dengan prevalensi rendah CSA . Fakta bahwa sebagian besar pelaku pelecehan seksual adalah rekan-rekan pria dan wanita menunjukkan kebutuhan mendesak untuk mengatasi risiko viktimisasi seksual dalam pendidikan kesehatan anak .
2	By: Crapanzano, Ann Marie; Frick, Paul J.; Childs, Kristina; Terranova, Andrew M. Behavioral Sciences & the Law. Sep/Oct2011, Vol. 29 Issue 5, p677-694. 18p. 3 Charts. DOI: 10.1002/bsl.1000.	Gender Differences in the Assessment, Stability, and Correlates to Bullying Roles in Middle School Children.	The current study investigated bullying behaviors in 284 school children in the fourth through seventh grades at the time of the initial assessment. Peer ratings of bullying behavior were obtained at the end of the spring semester of one school year and at the end of the fall semester of the next school year. Importantly, peer ratings were obtained by assessing not only the level at which participants actually bully other students but also whether participants help bullies to hurt the victim (assister), encourage bullies (reinforce), or help the victim of bullying (defender). Our results did not support the utility of differentiating between bullies, assisters, or reinforcers. Specifically, these bullying roles were highly intercorrelated, both concurrently and across school years, and they showed similar correlations with aggression and several characteristics often associated with aggression (i.e., conduct problems, callous-unemotional traits, and positive expectancies about aggression). In contrast, ratings of defending designated a particularly prosocial group of students. Finally, whereas bullying appeared to be very similar in boys and girls, it was somewhat more stable across school years and was related to lower levels of prosocial behavior in boys, both of which could suggest that bullying may be somewhat more related to social group dynamics in girls	Studi saat ini menyelidiki perilaku intimidasi di 284 anak-anak sekolah di keempat melalui nilai ketujuh pada saat penilaian awal . Peringkat rekan dari perilaku bullying diperoleh pada akhir semester musim semi satu tahun sekolah dan pada akhir semester musim gugur tahun ajaran berikutnya . Yang penting , peringkat sebaya diperoleh dengan menilai tidak hanya tingkat di mana peserta benar-benar siswa bully lain, tetapi juga apakah peserta membantu pengganggu menyakiti korban ( assister ) , mendorong pengganggu ( memperkuat ) , atau membantu korban bullying ( bek ) . Hasil penelitian kami tidak mendukung utilitas membedakan antara pengganggu , assisters , atau reinforcers . Secara khusus , peran-peran intimidasi yang sangat intercorrelated , baik secara bersamaan dan di tahun-tahun sekolah , dan mereka menunjukkan korelasi yang sama dengan agresi dan beberapa karakteristik sering dikaitkan dengan agresi (yaitu , melakukan masalah , sifat tak berperasaan - emosional , dan harapan positif tentang agresi ) . Sebaliknya , peringkat membela ditunjuk kelompok terutama prososial siswa . Akhirnya , sedangkan intimidasi tampaknya sangat mirip anak laki-laki dan perempuan , itu agak lebih stabil di tahun sekolah dan terkait dengan tingkat yang lebih rendah dari perilaku prososial anak laki-laki , baik yang bisa menunjukkan bahwa bullying mungkin agak lebih terkait dengan dinamika kelompok sosial pada anak perempuan .
3	By: Lussier, Patrick; Corrado, Raymond; Tzoumakis, Stacy. Behavioral Sciences & the Law. Sep/Oct2012, Vol. 30 Issue 5, p643-671. 29p. 6 Charts, 2 Graphs. DOI: 10.1002/bsl.2035.	Gender Differences in Physical Aggression and Associated Developmental Correlates in a Sample of Canadian Preschoolers.	Recent studies have indicated that gender differences in children's aggressive behavior emerge during the preschool years and that thesedifferences are relatively stable during childhood. The current study assesses whether these gender differences can be observed when a multidimensional measure of aggression from the ongoing Vancouver Longitudinal Study on the psychosocial development of children is utilized. Specifically, the level of physical aggression (PA) in three cohorts of children (aged three, four, and five years) from the initial 338 families in the Wave I data recruited for this study was analyzed using a series of constrained and unconstrained latent class models. Three latent classes of physically aggressive children were identified (low, moderate, and high level), with boys being over-represented in the highly aggressive group and being five times more likely than girls to show high levels of aggression. No age effects were detected, suggesting gender differences from the age of three years onward. The correlates of PA were similar for both boys and girls. Particularly important, a small subgroup of highly aggressive boys emerged from the study showing a clinical profile similar to Moffitt's life-course-persistent antisocial pattern. Such a group was not identified for girls.	Penelitian terbaru telah menunjukkan bahwa perbedaan gender dalam perilaku agresif anak-anak muncul selama tahun-tahun prasekolah dan bahwa perbedaan ini relatif stabil selama masa kanak-kanak . Studi saat menilai apakah perbedaan gender ini dapat diamati ketika ukuran multidimensi agresif dari yang sedang berlangsung Vancouver Longitudinal Study pada perkembangan psikososial anak-anak digunakan . Secara khusus , tingkat agresif fisik ( PA ) dalam tiga kohort anak-anak ( usia tiga , empat , dan lima tahun ) dari awal 338 keluarga dalam data Gelombang I dilibatkan dalam penelitian ini dianalisis menggunakan serangkaian terbatas dan kelas laten tidak dibatasi model . Tiga kelas laten anak-anak yang agresif secara fisik diidentifikasi ( tingkat rendah , sedang, dan tinggi ) , dengan anak laki-laki menjadi lebih terwakili dalam kelompok yang sangat agresif dan menjadi lima kali lebih mungkin dibandingkan perempuan untuk menunjukkan tingkat tinggi agresif . Tidak ada efek usia yang terdeteksi , perbedaan gender menunjukan dari usia tiga tahun dan seterusnya . Berkorelasi PA yang sama untuk kedua anak laki-laki dan perempuan . Terutama penting , sub kelompok kecil anak laki-laki yang sangat agresif muncul dari penelitian menunjukkan profil klinis yang mirip dengan pola antisosial Moffitt -hidup saja -persistent . Kelompok tersebut tidak teridentifikasi untuk anak perempuan .
4	By: Mitchell, Stephanie J.; Lewin, Amy; Joseph, Jill G. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology. Jul/Aug2009, Vol. 38 Issue 4, p576-581. 6p. 5 Charts. DOI: 10.1080/15374410902976346.	Exploring Gender Differences in the Association Between Young African American Mothers' Reports of Preschoolers' Violence Exposure and Problem Behavior.	The prevalence of children's violence exposure, particularly among ethnic minorities living in urban areas, is troubling. Gender differences in the rates and effects of violence exposure on behavior have been found for older children, and the current study extends this research to preschool-age children. We draw on data collected from a sample of 3- to 5-year-olds born to 230 adolescent African American mothers living in Washington, DC. Girls and boys were exposed to comparable levels of witnessed and directly experienced violence. In contrast to findings from studies of older children, preschool-age boys' and girls' externalizing and internalizing behavior were comparably associated with directly experienced and witnessed violence. These findings highlight the importance of further developmental research to differentiate the effects of violence exposure as children grow older.	Prevalensi paparan kekerasan anak-anak, khususnya di kalangan etnis minoritas yang tinggal di daerah perkotaan, yang mengganggu. Perbedaan gender dalam tingkat dan efek paparan kekerasan pada perilaku telah ditemukan untuk anak-anak, dan penelitian ini memperluas penelitian ini kepada anak-anak usia prasekolah. Kami menggunakan data yang dikumpulkan dari sampel 3 - untuk 5-year-olds yang lahir dari 230 ibu Amerika Afrika remaja yang tinggal di Washington, DC. Anak perempuan dan anak laki-laki terkena tingkat yang sebanding kekerasan menyaksikan dan langsung berpengalaman. Berbeda dengan temuan dari penelitian terhadap anak-anak, usia prasekolah anak laki-laki dan perempuan eksternalisasi dan internalisasi perilaku yang comparably terkait dengan kekerasan secara langsung mengalami dan menyaksikan. Temuan ini menyoroti pentingnya penelitian perkembangan lebih lanjut untuk membedakan efek paparan kekerasan ketika anak tumbuh dewasa.

KETERANGAN :

1.      Jurnal I

a.       Membahas  perbedaan usia dan gender dalam prevalensi dan insiden pelecehan seksual anak

b.      Menggunakan metode sampel klaster bertingkat probabilistik yang mencakup 2,62% dari keseluruhan populasi anak usia 11 ( n = 1223 ), 13 ( n = 1188 ), dan 16 ( n = 1233 ) dari 40 Sekolah Dasar dan 29 Sekolah Menengah.

c.       Variable independen : usia dan gender

Variable dependen : prevalensi dan insiden pelecehan seksual anak

d.      Perbandingan gender tidak menunjukkan perbedaan dalam prevalensi kontak pelecehan seksual, tetapi lebih banyak anak perempuan dibandingkan anak laki-laki mengalami non -kontak pelecehan seksual

2.      Jurnal II

a.       Membahas perilaku intimidasi di sekolah

b.      Menggunakan uji statistic Chi-Square

c.       Variabel independen : gender dalam assasment, stabilitas

Variable dependen : bulliying pada anak

d.      Meskipun perilaku bulliying pada anak laki-laki dan perempuan hampir sama tetapi masih terdapat perbedaan gender. Secara khusus bulliying menetap pada laki-laki di usia dua tahun pertama sekolah.

3.      Jurnal III

a.       Membahas perbedaan gender dalam perilaku agresif anak-anak

b.      Menggunakan desain cohort dengan study prospektif

c.       Variable independen : gender dalam agresif fisik

Variable dependen : perkembangan anak-anak prasekolah         

d.      Risiko muncul untuk anak-anak laki-laki prasekolah yang sangat agresif ini sejalan dengan literature ilmiah tentang factor risiko awal kekerasan remaja. Penelitian ini menunjukkan bahwa perbedaan gender dalam perilaku agresif anak-anak muncul selama tahun-tahun prasekolah dan bahwa perbedaan ini relatif stabil selama masa anak-anak.

4.      Jurnal IV

a.       Membahas perbedaan gender dalam tingkat dan efek paparan kekerasan pada perilaku telah ditemukan untuk anak-anak yang tinggal di daerah perkotaan

b.      Menggunakan desain cross sectional, menggunakan data yang dikumpulkan dari sampel anak-anak usia 3-5 tahun

c.       Variabel independen : gender pada anak-anak dengan paparan kekerasan

Variable dependen : masalah perilaku

d.      Anak perempuan dan laki-laki mempunyai tingkat yang sebanding dalam perilaku yang comparably akibat kekerasan baik secara langsung atau hanya sebatas melihat. Temuan ini menyoroti pentingnya penelitian perkembangan lebih lanjut untuk membedakan efek paparan kekerasan ketika anak tumbuh dewasa.

KESIMPULAN :

Jurnal-jurnal tersebut membahas mengenai gender dan kekerasan pada anak. Tetapi tidak ada perbedaan yang signifikan antara kekerasan pada anak laki-laki atau perempuan dalam mendapatkan kekerasan. Tidak terdapat perilaku yang berbeda pula antara anak laki-laki dan perempuan yang timbul akibat kekerasan yang di dapat. Pada jurnal pertama terdapat perbedaan pada kekerasan seksual yang lebih banyak diterima oleh anak perempuan dibandingkan laki-laki. Sedangkan pada jurnal ketiga risiko yang dapat muncul pada anak laki-laki yang sangat agresif yaitu menimbulkan kekerasan remaja. Semua jurnal berhubungan dengan efek paparan kekerasan ketika anak tumbuh dewasa. Metode yang digunakanpada keempat penelitian baik pada desain, teknik sampling, dan uji statistic pada keempat jurnal sudah tepat. Hanya saja terdapat penelitian yang menggunakan uji Chi-Square, uji tersebut masih banyak kekurangan seperti tidak memberikan informasi mengenai seberapa besar hubungan yang ada antara kedua variabel tersebut serta bagaimana arah hubungan yang ada.